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学习 ? 思考 ? 收获——我校中层干部集中轮训学习心得综述

发布日期:2014-11-05 浏览次数:

学习 · 思考 · 收获

——我校中层干部集中轮训学习心得综述

 

全校中层干部于21822日,集中轮训学习了习近平总书记系列重要讲话精神,按照校党委书记周荣提出的“动动笔”的要求,大家撰写学习心得体会并畅谈收获。

全面学习党的最新理论,更加坚定“三个自信”

通过学习,大家加深了习总书记关于中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦、科学发展、深化改革开放、建设社会主义法治国家、群众路线和改进作风、加强党的自身建设等方面的重要论述的理解,对世情党情国情有了更加深刻的认识,对大是大非有了更加清醒的判断,对新一代中央领导集体团结带领全国各族人民实现中华民族伟大复兴“中国梦”充满信心和期待,从而更加坚定地做中国特色社会主义道路的坚定信仰者,做中国特色社会主义理论的忠实践行者,做中国特色社会主义制度的坚强捍卫者。有的党员干部认为,习总书记系列重要讲话所形成的新思想、新观点、新论断,为马克思主义中国化增添了鲜活的内容,做出了新的贡献,“可以毫不讳言地说,习近平同志系列重要讲话是马克思主义中国化的最新成果”。

时时自觉加强党性教育,更加坚定党性原则

通过学习,大家深切感受到习总书记和新一代中央领导集体坚定的信仰追求、不懈的历史担当、真挚的为民情怀、朴实的思想作风和科学的思维方法,从而更加坚定了始终坚守理想信念、自觉加强科学理论武装、时刻践行党的根本宗旨、切实转变工作作风、严格政治纪律要求、遵守党内生活制度等党性原则。有的党员干部提出,严格政治纪律要求是事业成功的重要保证。一段时间以来,学校部分党员领导干部或多或少地存在执行力不够,导致学校一些决策和工作意图得不到彻底贯彻落实等问题,必须进一步提高党员干部对严格党的政治纪律重要性、必要性和严肃性的认识,理直气壮地严格党的政治纪律,严明政治纪律的内容,为党的事业,为学校的改革发展提供重要保证。

坚持理论联系实际,学以立德、学以增智、学以创业,更加明确各项工作改革发展的方向

通过学习,广大党员干部结合工作实际,对工作面临的困难和问题、破解难题的途径、推动工作的举措等,有了更加深刻的思考,提出了一些很有见地的思路和举措。

1、对抓好高校意识形态工作:有的党员干部提出,习近平同志对于意识形态工作重要性的论述,为新时期加强和改进马克思主义理论教育,提供了新的动力和新的内容。高校理论课教学,理应把习近平同志系列重要讲话及时充实到教学中去,把思想和行动统一到系列讲话精神上来,用讲话精神武装头脑。

2、对群众路线教育实践活动的认识:有的党员干部提出,基层组织可以有效实现贯彻群众路线和基层协商民主的有机统一,基层党建工作要将二者贯彻落实于具体的工作中;学校、学院在实践中已经形成许多联系群众、发展基层民主的机制,关键是要根据时代的发展,给予他们以新的内涵,用好现有制度并将其落到实处,把通过这些机制获得的信息和群众的诉求用好并落到实处,转化为基层民主决策的行动。

3、对社会主义核心价值观教育:有的党员提出,培育和践行社会主义核心价值观,需要注重对优秀传统文化的传承和借鉴,需要把社会主义核心价值观嵌入到民众日常生活的情感认同中,需要将社会主义核心价值观融入网络社会中。

4、对党风廉政建设和反腐败工作:有的党员干部提出,新时期加强高校党风廉政建设和反腐败工作,要更加突出廉政宣传教育的基础作用,要以改革创新精神推动党风廉政建设责任制的有效落实,要进一步健全完善权力运行的制约和监督机制,要加强以密切联系师生为重点的作风建设。

5、对抓好机关作风建设:有的党员干部提出,机关党员领导干部转变“四风”,要遵守党纪自律守法,不违规,不逾矩、不犯法,做到自重、自醒、自警、自励;要正确用权和科学管理,多听取师生员工的意见建议;要求真务实和真抓实干,务必让师生员工真切感受到管理人员在全心全意为他们的根本利益服务;要谦虚谨慎和艰苦奋斗,凝聚师生力量和智慧,坚持用最少的钱来办最好的教育;要树立正确的干部成才观,始终坚守信念,当好螺丝钉,立足本职工作,尽心尽力、尽职尽责。

6、对教学科研管理改革问题:有的党员干部提出,要创新高等职业本科教育体制机制,使学生参与社会实践和社会服务制度化、课程化;有的提出,应深化科技管理体制改革,建立科学合理的资源配置体系、科技评价体系和科技工作激励机制,积极探索协同创新新模式;有的提出,应推动绩效工资改革的深化,着力加强分类指导、完善绩效考核评价体系、制定实施高端教学和科研成果奖励办法、加强岗位管理、完善二级单位绩效考评和分配办法、改进绩效管理手段。

综上所述,广大党员干部都认真学习了习总书记的系列重要讲话,对讲话精神有了一定的领会和把握,并结合工作实际进行了对照和思考,一定程度上达到了提高干部政治理论修养、政策水平和推动教育改革发展能力的预期目的。                                     

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