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弘扬社会主义核心价值观 培养合格建设者和接班人

发布日期:2014-11-05 浏览次数:

弘扬社会主义核心价值观培养合格建设者和接班人

 

昆明理工大学党委副书记  孙书行

 

习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习指出:核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点,一个国家的文化软实力,从根本上说,取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力;历史和现实都表明,构建具有强大感召力的核心价值观,关系社会和谐稳定,关系国家长治久安。中共中央办公厅在《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》强调,要“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”。把培育和践行社会主义核心价值观融入高校大学生思想政治教育全过程,既是贯彻《意见》的必然要求,更是增强大学生核心价值观教育针对性和实效性的时代召唤。

一、社会主义核心价值观是构建高校和谐文化的理论基础

党的十八大报告提出,要大力加强社会主义核心价值体系建设,“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观”。我们要把握好核心价值观与核心价值体系的关系。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。两者方向一致,内在统一,都体现了社会主义意识形态的本质要求,体现了社会主义制度在思想和精神层面的质的规定性。从社会主义核心价值体系到社会主义核心价值观的发展看,核心价值观更加突出了核心要素,更清晰地揭示了这个价值体系的内核;更加注重凝练表达,符合大众化、通俗化要求;加强化了实践导向,国家、社会、个人三个层面都对人们有更具体的价值导向,规范性和实践性都很强,便于遵循和践行。

任何一个社会都有自己的核心价值观,作为赖以生存和发展的精神支撑。建设社会主义核心价值观,是丰富和发展马克思主义价值学说的内在要求;是引领整合多样化社会思潮的现实需要;是应对西方价值观冲击和挑战的客观需要;是推动社会主义核心价值体系通俗化、大众化的迫切需要。社会主义核心价值体系是一个内容全面系统、内涵丰富深刻、思想理论性很强的科学体系。总结提炼出科学准确、通俗简明的社会主义核心价值观,有利于推进社会主义核心价值体系的理论建设、宣传教育和学习践行,有利于社会主义核心价值体系更好地走进群众、引领群众。富强、民主、文明、和谐,是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标,是改革开放新时期以来我们党的基本主张,反映了近代以来中国历史发展的根本要求,符合近代以来中国人民寻求民族复兴的共同愿景,昭示中国特色社会主义伟大事业的美好前景。自由、平等、公正、法治,反映了社会主义社会的基本属性,始终是我们党和国家奉行的核心价值理念;我们党是马克思主义政党,马克思主义追求的终极目标是人的自由而全面的发展,我们党从成立之初就将其写在自己的旗帜上,并为之做出不懈奋斗,在实践上极大发展了人民的自由和平等,极大发展了社会的公正和法治。爱国、敬业、诚信、友善,是中国这个社会主义国家的公民应当树立的基本价值追求和应当遵循的根本道德准则,是公民基本道德规范的核心要求,体现了社会主义价值追求和公民道德行为的本质属性。这三个层次的理念相互联系、相互贯通,实现了政治理想、社会导向、行为准则的统一,实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一,兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。可以说,这一表述反映了我国社会主义制度的本质规定,体现了中国特色社会主义事业的发展要求,昭示了中国共产党长期奋斗的一贯主张,继承了中华传统文化精华,汲取了人类文明优秀成果,既坚持了马克思主义的共性又涵盖着中国特色社会主义的个性,既坚守国家社会的目标又张扬了人的主体性,既有深厚的传统底蕴又有鲜明的时代特征,符合历史、合乎实践,贴近民情、顺乎民意,能够发挥出广泛的感召力、强大的凝聚力和持久的引导力。

高等教育必须坚持以人的全面发展为理论前提,以提高人的综合素质为根本目的,以营造美好和谐的社会为最高理想。社会主义核心价值观是和谐文化的重要支撑和理论基础。高校社会主义核心价值体系和价值观的建设,要从世情、国情、党情、校情和师生的思想实际出发,坚持以人为本,充分体现人文关怀;坚持重在建设,着力铸就精神支柱;努力营造尊重差异、包容多样的社会人文环境,作为文化品格融入和谐文化建设之中,积极鼓励和倡导各种有益学术文化的和睦相处,社会主义核心价值观才能产生强烈的感召力和吸引力。尊重差异、包容多样,绝不意味着对错误思潮放任自流,要坚持学术研究无禁区,课堂宣讲有纪律的原则,在多元中立主导,在交流交融中谋共识,有效引领师生从多维角度去分析研究多样化的社会思潮,从中吸取优秀的人类文明成果。离开社会主义核心价值观建设,任何文化建设都是残缺不全,没有生命力的,我们必须坚持持之以恒,在不断建设中壮大和丰富社会主义核心价值体系,大力培育和践行社会主义核心价值观,凝聚精神力量、建设共有精神家园。

二、社会主义核心价值观教育要有现实针对性

当今世界,文化、科技、经济、政治相互交融激荡,困扰一些国家和地区的民族、宗教冲突、暴力恐怖活动、毒品犯罪、贫困与反贫困、文化的多样性与特质性、全球化与本土化,生态文明等都是重大而普遍的社会问题。西方大国的文化霸权主义使意识形态斗争尖锐复杂,加强社会主义核心价值观建设的任务更显突出。改革开放以来,中国创造了人类社会发展史上的奇迹,中国人民的精神面貌也发生了历史性变化。但是,不可否认的是,在经济社会高速发展的过程中,也出现了很多问题和一些不健康的观念。比如,在我们的社会生活中,存在着功利主义、拜金主义、享乐主义以及极端个人主义等价值观,于是出现了大学教授要求学生40岁前赚够4000万元的“事业观”,电视节目里女嘉宾“宁可在宝马车里哭,也不在自行车上笑”的择偶观,电视剧中“穿别人的鞋,走自己的路,让他找鞋去吧”的为人观等突出问题。这些价值观上的迷失和混乱对于正在成长的大学生产生了极大的影响。如何看待这些现象和问题并使广大青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观,是摆在高校面前的一个重要任务。这些问题的缓解和解决,除依赖经济因素以外,更多的要靠社会价值观的引导和科学的政策设计。与此同时,还要看到,包括中国在内的全球社会在旧式现代性向新型现代性转换的过程中,人欲的激发和资源的匮乏所引发的对资源控制权力的争夺,在某些方面导致价值尺度的扭曲,伦理准则的变形,伴随财富增加的同时,贫富差距日益拉大,人与人、人与社会、人与自然之间的不和谐现象也与日俱增,社会主义核心价值也在经受着考验。在市场经济条件下,前些年受GDP至上单一评价标准的影响,一些地方和一部分人,只注重硬实力的发展,而轻视软实力的影响。对社会主义核心价值体系建设的重要性认识不足,“口惠而实不至”,功利主义、实用主义大行其道,这与中华民族几千年来重视人文的优良传统形成了极大的反差。马克思指出:“技术的胜利,似乎是以道德的败坏为代价换来的”。现实中有少数人盲目迷信西方的文化思潮,不顾国情和中国社会发展的特殊性,不加分析的照抄照搬西方的经济政治学说和思想文化观念,热衷以西方的话语体系来解释中国的社会问题和学术问题,有的人精神空虚,道德堕落,丧失了人的尊严和价值,有的受到历史虚无主义思潮的侵袭要“告别革命”,有的鼓吹经济上的新自由主义、政治上的宪政民主、制度上三权分立、西方的普世价值观等等,意识形态上渗透与反渗透的斗争始终没有停止过,和平演变”与“反和平演变”斗争的实质是争夺群众、争夺青少年的斗争。当代大学生都是80后、90后,是在改革开放中出生和成长的一代,有的人对党和人民的奋斗经历,对国家和民族曾经的坎坷和挫折,对国家腾飞和民族复兴的重任不甚了了,部分大学生的文化选择出现世俗化、功利化倾向,追求时尚,否定崇高,喜欢媚俗,日益远离经典和传统。要通过大力培育和践行社会主义核心价值观,用中国特色社会主义理论体系武装头脑,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,切实增强社会主义道理自信、理论自信、制度自信,把好西方文化的“入口”关,使大学生认识到,文化有高下与优劣先进与落后之分,流行的不一定是高尚的,媚俗的往往是肤浅的。多元文化是文化繁荣发展的根基,我们既不要轻易否定大众文化、通俗文化、也要提倡经典文化、严肃文化、高雅文化,大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来,要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质,帮助大学生深刻认识社会主义核心价值观的科学性和合理性,坚持马克思主义的指导地位,抵制和批判各种错误思潮,从而以科学的态度,平和的心理来对待不同文化和社会思潮的碰撞,找到交集、价值与情绪的共振。我国正处在进一步深化改革,构建和谐社会,全面建设小康社会的关键时期,经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,生活方式深刻变化,发展机遇期和矛盾凸显期相互交织,许多重大理论和实际问题需要在社会主义核心价值体系指导下去研究、探索和回答。社会主义核心价值观作为软实力在综合国力竞争中的作用越来越突出。全球化时代如何使人类生活在一个和谐的社会中,如何应对全球性的经济、科技、文化及意识形态、不同价值观、生活方式等的挑战;如何在建设中国特色社会主义理论指导下,做到物质文明、政治文明、精神文明协调发展,着力构建和谐社会,都需要在社会主义核心价值观的框架内有针对性的解决。

实践证明,任何忽视和轻视社会主义核心价值观的作法,都会给经济发展和社会进步带来损失和危害。马克思主义是思想政治教育的重要内容,高校必须全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,始终把践行社会主义核心价值观放在首位,不断加强和改进大学生的思想教育。

三、社会主义核心价值观建设重在践行

高等教育是国民教育体系的关键环节,高校在培育和践行社会主义核心价值观过程中,确实应当发挥特殊重要的作用。高等学校实行的是党委领导下的校长负责制,党组织在学校建设中发挥着领导核心、政治核心和战斗堡垒作用,在核心价值观建设中处于主导地位,发挥着决定性作用。要把开展社会主义核心价值观学习作为建设学习型党组织的重要内容,教育引导广大党员干部模范学习践行社会主义核心价值观,增强贯彻党的路线方针政策、执行党的决定的自觉性和坚定性。党员、干部的一言一行、一举一动,对全校师生有着很强的示范作用,很大程度上影响着高校的各个群体对社会主义核心价值观的认同。建设学习型党组织就必须要求广大党员、干部特别是各级领导干部要带头学习践行社会主义核心价值观,以身作则、率先垂范,用自己的模范行为和高尚人格感召师生、引领校园风尚。要高举中国特色社会主义伟大旗帜,自觉用社会主义核心价值观指导主观世界的改造,加强个人思想品德修养,树立正确的世界观、人生观、价值观,自觉践行社会主义荣辱观,培养高尚道德情操和健康生活情趣。要深入开展讲党性、重品行、做表率活动,引导高校党员时刻把事业和师生放在心中,要将社会主义核心价值观作为党校和大学生思想政治教育的重点课程,作为党员、干部教育的重要内容,作为对党员民主评议、干部考察使用的重要标准,让党员、干部在学习实践中感受责任、领悟崇高、体验光荣。

高校社会主义核心价值观建设重在践行,广大师生践行社会主义核心价值观对社会风尚具有引领作用,先进典型是践行社会主义核心价值观的优秀代表,党员干部要在实践社会主义核心价值观中发挥模范带头作用。必须按照铸造灵魂、突出主题、把握精髓、打牢基础的要求,把社会主义核心价值观贯穿到党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设的各个方面,融入于学校人才培养、科学研究、社会服务和校园文化建设的全过程,始终坚持贴近实际、贴近生活、贴近师生,扎实推进社会主义核心价值观建设,才能使社会主义核心价值真正融入学校建设发展实践中,转变为师生日常行为规范,打造一支德高业精,教书育人的教师队伍,培养具有崇高理想、爱国主义、民族精神及人文情怀的创新人才。

在建设社会主义核心价值观的过程中,还要注意结合实际,创新形式、内容和手段,将社会主义核心价值观建设与公民道德建设结合起来,与人类优秀文化结合起来,与学校的发展目标结合起来,与本职岗位结合起来,与个体行为结合起来,与学校实际结合起来,大力开展道德讲堂,学习雷锋精神、杨善洲精神;大力挖掘先进事迹和典型案例,用身边人、身边事教育广大学生;大力加强师德师风建设,使教师在传承和弘扬社会主义核心价值观中作出表率,发展和谐的师生关系,营造和谐的校园文化,使大学生群体成为践行社会主义核心价值观的宣传者和实践者,使大学成为名符其实的践行社会主义核心价值观的重要阵地。

习近平指出,培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向,讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色,增强文化自信和价值观自信。要利用各种时机和场合,形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围,在这些方面,高校还有许多工作要做。高校各个部门一定要齐心协力,把社会主义核心价值观教育做到进教材、进课堂、进头脑,就一定能够达到习近平总书记的要求——使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。

 

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